رسالة ماستر عن التحصيل الدراسي pdf

اليك مذكرة تخرج او رسالة ماستر عن التحصيل الدراسي pdf

عنوان الرسالة : العوامل المدرسية و علاقتها بالتحصيل الدراسي pdf

دراسة ميدانية بثانويتي : عيدة عبد الرزاق و بوصبيع صالح عبد المجيد بولاية الوادي

مذكرة ماستر في علم الاجتماع تخصص علم الاجتماع التربية

اعداد صفاء قناني

السنة 2016 / 2017

ملخص الدراسة رسالة ماستر عن التحصيل الدراسي pdf

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن علاقة العوامل المدرسية بالتحصيل الدراسي للتلميذ ولهذا العرض اعتمدنا على التساؤلات التالية:

1- ما علاقة العوامل المدرسية بالتحصيل الدراسي للتلميذ؟ وقد تفرع عن هذا التساؤل مجموعة من التساؤلات الفرعية تمثلت في ما يلي:

2- ما علاقة السلوك التعليمي الجيد للأستاذ بالتحصيل الدراسي للتلميذ؟ - ما علاقة كثافة البرنامج الدراسي بالتحصيل الدراسي؟

3- ما علاقة جماعة الأقران المدرسية بالتحصيل الدراسي؟

وللإجابة على التساؤلات التالية قمنا بوضع فرضيات متمثلة في:

- السلوك التعليمي الجيد يؤدي إلى تحسين مستوى التحصيل الدراسي للتلميذ .

- كثافة البرنامج الدراسي يؤدي إلى تدني مستوى التحصيل الدراسي للتلميذ.

- تساهم جماعة الأفران المدرسية في تدني مستوى التحصيل الدراسي للتلميذ. ولقد اقتضت طبيعة الدراسة إتباع المنهج الوصفي التحليلي الذي يعد من أكثر المناهج استخداما في العلوم الاجتماعية والإنسانية مع استخدام مجموعة من التقنيات البحثية للحصول على المعطيات الميدانية الاستمارة) هذه الأخيرة التي طبقت على عينة الدراسة

وقد احتوت على 35 بندا وتمثل مجتمع الدراسة في تلاميذ التعليم الثانوي وقدرت عينة الدراسة ب 120 تلميذ وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية:

1- تحقق الفرضية الأولى: السلوك التعليمي الجيد للأستاذ تؤدي إلى تحسين مستوى التحصيل الدراسي للتلميذ.

2- تحقق الفرضية الثانية: البرنامج الدراسي يؤدي إلى تدني مستوى التحصيل الدراسي للتلميذ.

3- تحقق الفرضية الثالثة: تساهم جماعة الأقران المدرسية في تدني مستوى التحصيل الدراسي للتلميد

محتويات الدراسة رسالة ماستر عن التحصيل الدراسي pdf

1- الفصل الأول موضوع الدراسة: والذي تناولنا فيه تحديد الإشكال وطرحه وعرضنا فيه دوافع اختيار الموضوع وأهميته وأهدافه، كما تضمن كذلك تحديد المفاهيم الرئيسية للدراسة ثم عرض لبعض الدراسات السابقة تلاه تقييم لها ومكانتها من الدراسة الحالية.

2 - الفصل الثاني : العوامل المدرسية: تعريفها دورها، أهدافها، مكوناتهاو مميزاتها ثم قمنا بعرض المعلم من خلال تعريفه أهم أدواره ومؤهلاته وأبرز خصائصه كما عرضنا البرنامج الدراسي مكوناته وعناصره ثم أسس بناءه وأخيرا جماعة الأقران المدرسية من حيث المفهوم والخصائص والأنماط.

3 - الفصل الثالث التحصيل الدراسي في هذا الفصل تناولنا التحصيل الدراسي من خلال تعريفه ومستوياته، شروطه، أهميته وأهدافه، العوامل المؤثرة فيه، بالإضافة إلى قياسه.

4 - الفصل الرابع الإجراءات المنهجية للدراسة: حيث تضمن المنهج المعتمد في الدراسة | وأدوات جمع البيانات، ومجالات الدراسة، والعينة وخصائصها.

5 - الفصل الخامس عرض ومناقشة النتائج: ضم هذا الفصل كخطوة أولى عرض البيانات التي تم التوصل إليها من الميدان، ثم تم عرض ومناقشة النتائج وتحليلها في ضوء الدراسات السابقة والتراث المعرفي المتوفر، لنخلص إلى خلاصة عامة وإلى صياغة جملة من التوصيات والاقتراحات.

تساؤلات الدراسة

ما علاقة العوامل المدرسية بالتحصيل الدراسي للتلميذ ؟

والذي تندرج ضمنه التساؤلات الفرعية التالية:

1- ما علاقة السلوك التعليمي الجيد للأستاذ بالتحصيل الدراسي للتلميذ؟

2- ما علاقة كثافة البرنامج الدراسي بالتحصيل الدراسي للتلميذ؟

3- ما علاقة جماعة الأقران المدرسية بالتحصيل الدراسي للتلميذ؟

فرضيات الدراسة:

تعتبر الفروض إجابات مؤقتة لتساؤلات الدراسة يضعها الباحث للكشف عن العوامل المسببة للظاهرة المدروسة وفي هذه الدراسة قمنا بتحديد الفرضيات التالية:

الفرضية الرئيسة:

- توجد علاقة بين العوامل المدرسية والتحصيل الدراسي للتلميذ.

الفرضية الجزئية:

1- توجد علاقة بين السلوك التعليمي الجيد للأستاذ والتحصيل الدراسي للتلميذ .

2- توجد علاقة بين كثافة البرامج الدراسية وتدني التحصيل الدراسي للتلميذ.

3- توجد علاقة بين جماعة الأقران المدرسية وتدني التحصيل الدراسي للتلميذ.

أسباب إختيار الموضوع :

تم إختيار موضوع بحثنا نتيجة لعدة أسباب:

أسباب ذاتية:

- ارتباط الموضوع يتخصصنا الدراسي.

- الرغبة الشخصية في دراسة هذا الموضوع.

- معرفة مدى فاعلية العوامل المدرسية على التحصيل الدراسي.

أسباب موضوعية:

- المساهمة في إثراء البحث العلمي

- التعرف على علاقة العوامل المدرسية بالتحصيل الدراسي.

أهمية الدراسة :

تبدو أهمية الموضوع من خلال النقاط التالية:

- الوقوف على أهمية العوامل المدرسية.

- محاولة إيجاد بعض الحلول للمشاكل التي تواجه التلميذ والمعلم في تحصيل المادة الدراسية.

- محاولة تسهيل مهمة المربين والمعلمين في توضيح الغموض حول العوامل المدرسية .

أهداف الدراسة:

- التعرف على سلوك المعلم الجيد في تحسين مستوى التحصيل الدراسي.

- تسليط الضوء على كثافة البرامج الدراسية وتدني مستوى التحصيل الدراسي.

- دراسة العوامل المدرسية وتطورها عبر الزمن

خلاصة الدراسة

تناولنا في هذه الدراسة الكشف عن علاقة العوامل المدرسية بالتحصيل الدراسي للتلميذ والتي من خلالها توصلنا إلى أن كل منظومة تربوية تسعى إلى تفعيل وتحسين عملية التحصيل الدراسي لأن ذلك من شأنه إمداد المجتمع بأعضاء مؤهلين وفاعلين في الحياة والتحصيل الدراسي يعتبر غاية كل من التلاميذ والأولياء، وكذلك المؤسسات التربوية والتعليمية فهو يتأثر بعدة عوامل منها الإجتماعية والنفسية والمدرسية ومختلف الظروف البيئية المحيطة بالتلميذ.

وقد توصلنا بعد تحليل البيانات الواردة في الجداول إلى النتائج التالية:

1- توجد علاقة بين السلوك التعليمي الجيد للمعلم والتحصيل الدراسي للتلميذ .

2- توجد علاقة بين كثافة البرنامج الدراسي والتحصيل الدراسي للتلميذ.

3- توجد علاقة بين جماعة الأقران والتحصيل الدراسي للتلميذ.